東邦大学医学部受験の家庭教師

当サイトは東邦大学医学部への入学を目指す方のために家庭教師を検討していただく情報サイトです。
東邦大学医学部合格のためにぜひお役立て下さい。

◎東邦大学の建学の精神

建学の精神
「自然・生命・人間」

人生は我らの内心の表現であり
日々の行為はわれらの内心の絶え間ない現れである
それゆえ心の持ち方ほど大切なものはない

何のために自然と人生を探求するのであるか
何のために自分を反省するのか
それは人間らしく生きたいからである

いかに理知に富んでいても
しっかりした人生の目標がなく
ただその日その日を過ごしていたならば
ちょうど　かじがなく航海する船のようなものである

人間は人間だけで生きているのではない
われわれのまわりには山あり川あり
草あり木あり　　あらゆるものがある
その中に人間として生をうけたのである

人間はもともと大自然の一部分として
自然界のうちに生き
大自然のうちに生命を託しているのである

幽玄をきわめた大自然のうちに一身をゆだねて
心ゆくばかりその霊妙な情調を経験するときほど
人間は幸福な祝福にみちた時はない

額田　晋（1957年著）「自然・生命・人間」より

より良き臨床医の育成のために医学教育

本学では、高度で多岐にわたる医学教育の現状をふまえて、６年制一貫教育を実施している。カリキュラムは、一般教育→基礎医学→臨床医学へと漸進的に組まれており、こうした相互に連繋する統合されたカリキュラムによって、早い時期から医学教育の特殊性を体験できるよう配慮されている。

医学教育は高度の職業教育に相当するもので、すでに医師になるという選択を行って入学した学生諸氏に対して、医学部はその目的を達成させる重責を持っている。

したがって、そのモチベーションを尊重するためにも、当初から一貫した教育が必要であり、低学年においても目的意識を失わずに入りくんだ医学知識を吸収することが重要となってくる。さらに、医学部の特徴であるロング・スクーリングの乗り越えを配慮して、学年制の評価が実施されている。教育目標は「より良き臨床医の育成」にあるが、これは研究者・教育者といった卒業後の進路を軽視するものではなく、卒業時に到達した「より良き臨床医」を土台として、さらに広い分野への発展に期待する意味のものである。

このような所期目標貫徹の教育は、卒業や国家試験合格によって終了するものではない。むしろ卒後の研究を経て生涯にわたる医学研鑽へと引き継がれるべきものである。
そのために、早くから自学自習の態度を養うことこそ、本学の大きな教育目標である。
特に一般教育は、授業のみに終わらず、医師に対する社会の期待にこたえ得る人格形成をめざして、各人が絶え間なく努カすべきものだと考えている。

卒後教育と卒業生の活躍

卒後教育としては、伝統ある大学院制度と、設備の充実した３つの付属病院で研修医の受け入れを行っている。その進路は臨床志向のみにとどまらず、基礎医学部門の研究などにも広く門戸が開かれており、卒後の研究選択には大きな魅力がある。

卒業生の多くが、すでに母校の教授・准教授として、学問の伝統を継承すべく活躍している。さらに多くの卒業生が全国各地で地域医療や予防医療の実践を担い、じかに人々の生命・健康のために貢献しているほか、国外に進出している卒業生も少なくない。

教育施設

医学部の諸施設は大森キャンパスを主体としている。昭和３９年に地域医療のセンターとして、外来医療部門の整備を含む大森病院の１号館が完成し、その後４８年には同じく大森病院２号館・大学１号館（基礎・臨床両部門の研究棟）・体育館・学生施設が完成し、現在、昭和初期に建てられた大森病院３号館跡に、２１世紀への医療構想を盛り込んだ新３号館建設計画が進行している。
特に学生施設は、広い視野と豊かな人間性を兼ね備えた学生の育成を目指し、運営を学生の自主性に任せて活用されている。

さらに、学生教育に最も密接した大小の講義室・セミナー室をはじめ、１６万冊の専門図書と１,８００種を超える国内外の学術雑誌を所蔵する図書館や、様々な二一ズに対応するべく視聴覚教育を重視した自修館、近代設備を誇る解剖学実習室があり、医学部の大森キャパスの諸施設はすべて整備されている。

また、目黒・渋谷・世田谷の３区が接する大橋地区には大橋病院が、千葉県佐倉市には平成３年９月に開設された佐倉病院があり、地域医療の要となっている。
大森・大橋・佐倉３付属病院の拡充整備により、病床数は現在1,789床（大森1,021、大橋468、佐倉300）となっている。臨床教育の場として首都圏有数のものであるのみならず、首都圏主要地域の医療センターとしても、救急医療等を通じて重要な役割を果たしている。
これらの充実した施設・設備は、大学学部生はもちろん大学院生・研修医にも満足のいくものとなっている。

（出典；東邦大学HPより）東邦大学HP

東邦大学医学部合格のためには、「よい家庭教師」を雇うのも一つの方法ではないでしょうか。
以下、「家庭教師を選ぶ理由」、「良い家庭教師とは何か？」をご説明いたします。

家庭教師を選ぶ理由は？

●目的を明確にする
1対１の指導スタイルをとる個別指導塾は、家庭教師と塾との違いを縮めようとしています。
以前からの家庭教師指導スタイルの効果やメリットが評価された結果だと思われます。
受験のために家庭教師を選ぶかどうかは、本当にいい方法なのか見極めなければなりません。
今日、塾が集団指導と個別指導にも力を入れていることもあるので、比較して決めることも大切です。

どのような目的か、生徒の進路の目標をもって家庭教師を依頼することを明確にしたほうがいいでしょう。
目標も、生徒の成績、正確を考えて、設定しなくてはなりません。
ただ家庭教師が来てくれるので、「成績が上がるだろう」「志望校に合格するだろう」という考えでは成果は表れにくいようです。

生徒やそれぞれの家庭環境によって勉強の進み具合やせいかくが違うので、必要になってくる家庭教師のタイプも変わってくると思われます。

●家庭教師のタイプは様々

家庭教師は、大きく分類するとプロの家庭教師と学生教師という区別があります。
受験をするにあたっては、”合格への近道”という点ではプロ家庭教師の方がお勧めでしょう。
プロであれば、受験学年の秋から指導してもらっても間に合う事もあるのです。

しかし、受験目的としないのであればお子様の”よき兄、姉”となってくれる家庭教師（学生家庭教師）を依頼するご家庭も多いようです。

教師を探す探し方は、銀行・郵便局の張り紙や掲示板、家庭教師センターでの紹介、インターネット・口コミ情報など様々な方法があります。

「良い家庭教師」とは何?

良い家庭教師のポイント

1.教科の力がある

当たり前のことですが、勉強教科の力があることです。
学力だけでなく、指導力も含まれます。
学力は、その教科を教える教師であれば、誰もが身に付けていなければならないものです。
しかし、独特の慣れも必要になります。

優秀な大学生でも問題の解説に苦戦したり、することもあります。
そのような面からも受験経験者、又は受験のノウハウを知っている経験者に依頼するほうがいいでしょう.

2.生徒の立場になって教える姿勢

どの教科にしても、知識の押し付けばかりする教師はいい教師とはいえないでしょう。
生徒の理解する力を理解して、指導を行えて、その生徒の立場で教えられる教師こそが理想的といえるでしょう。
高学歴な教師であっても、教えることが下手であれば無意味なのです。
学生時代に優秀であった家庭教師の中には、生徒が理解できないことが理解できないと、
口にしてしまうこともあるようです。このような発言をしたリ、生徒をバカにするような家庭教師は失格です。

また、自分の教え方よりも、生徒の成績が上がらないのは、生徒が悪い、と責任転嫁するのもダメな家庭教師です。生徒と心を通わせて、生徒の立場に常に立って考え教えられる教師こそが理想的な信頼できる教師だと思います。

3.生徒との相性も大切

家庭教師の性格・人柄と生徒との相性も重要です。
どんなに優秀な人でも子供と向かい合うと性格が合わないことがあります。
その時は、生徒の勉強・合格のためにも教師を変えざるをえないでしょう。